Comenzamos la clase de práctica a las 8:30h en el aula 30.El
profesor pone una diapositiva, esta corresponde a la práctica C, la cual hay
que realizar en esta hora y media que dura la primera clase. Se dispone a
explicar la realización de dicha práctica y a ofrecernos unas recomendaciones
sobre cómo hacerla.
A continuación, apagamos las luces y comenzamos a ver el
vídeo de “La asamblea”. Este vídeo fue grabado la semana pasada en la hora de
gran grupo en el aula 11 del aulario, cuyos participantes activos somos
nosotros mismos. Todos juntos debatimos sobre los temas tratados en la semana anterior. EL vídeo duró 18 minutos, en su transcurso la mayoría de los
alumnos estaban en silencio y apuntaban en sus hojas y ordenadores los que
observaban en el vídeo.
Al finalizar el vídeo, encendimos las luces y el
profesor nos recordó ciertas
observaciones personales del vídeo como por ejemplo, que a pesar de que parecía
que estábamos en silencio mientras se grababa el vídeo, después de
reproducirlo, hemos podido observar que había un murmullo constante. Además,
añadió que el estado de audio del vídeo
era debido a la mala acústica del aula producida por la mala construcción de
estas.
Después, el profesor añadió que se le había olvidado
comentar y explicar el último punto de la práctica C, la cual consistía en
opinar y decir como estaba grabado el vídeo. Y para finalizar la clase, este
fue pasándose grupo por grupo para corregir y explicar los fallos cometidos en
la anterior práctica realizada y posibles formas para mejorarla.
Gracias a la actividad realizada con la asamblea, nos hemos
dado cuenta que aunque un contexto sea el mismo, las interpretaciones y
observaciones personales sobre este pueden cambiar y son muy diferentes
respecto a la de otras personas. Además, también varían las perspectivas a nivel visual y de experiencias que se
tienen sobre dicho contexto según seas participante activo del contexto
observado o no. Pensamos que es increíble como con una práctica tan sencilla se pueden
observar tantos detalles que a simple
vista o vivencia personal parecen insignificantes o simplemente crees que no
existen y descubrir que aunque hayamos sido participes de dicho contexto y que
creamos que hemos sido conscientes de todo lo que ocurría a nuestro alrededor,
después de observarlo desde el exterior mediante la grabación ,nos damos cuenta
que hay mil detalles que hemos visto y escuchado y aun así , si no llega a ser
porque hemos visto el vídeo seguiríamos pensando que no ocurrieron ni
existieron en el lugar donde nosotros mismos estábamos.
Son las 12:30h y estamos en el aula 11 del aulario. Esta
hora y media corresponde a la clase de gran grupo. El profesor llega y
comenzamos la clase tratando el tema de la huelga del próximo jueves día 25.Él
dice que asistirá al aula y dará su clases con normalidad, pero que aun así
defiende las huelgas. Después de decir todo esto, el profesor pide dos alumnas voluntarias,
estas cogen sus móviles tal y como les ha
indicado el profesor y se dirigen a un contexto específico: cafetería de casem.
Una de ellas, pondrá la grabadora de voz
del móvil e irá contando y describiendo lo que ve mientras camina, a diferencia
de la otra, que irá realizando fotos con el móvil del contexto en el que se
encuentran.
La idea de esta actividad es en primer lugar escuchar el
audio y después ver las fotos del lugar y así poder comprobar si lo descritos
en el audio se asemeja o no a las imágenes de las fotos.
Mientras esperábamos a que llegaran las dos alumnas
voluntarias de la tarea encomendada, nos disponemos a realizar un breve repaso
del bloque 4.Para ello, el profesor pone un power point con las siguientes preguntas
y como en la semana anterior ,las respuestas las poníamos en común toda la
clase.
Aquí os dejamos las preguntas con las respuestas correctas:
1-¿cómo
se denominan los sistemas cerrados en los que la observación se realiza desde
categorías o dimensiones prefijadas por el observador? Sistemas categoriales.
2-En
una lista de control se registra la aparición o no de una conducta o fenómeno.
3-
identificar instrumento de que aparece en la imagen: lúbrica.
4-¿A
qué nos referimos cuando decimos que una dificultad de los sistemas
categoriales es su posible uso indiscriminado en todas las observaciones por su
comodidad? Aspecto extrínseco.
5-Pasar
de observaciones descriptivas generales a observaciones selectivas se conoce
como: Efecto embudo.
6-Completar
la frase: “En _ELDIARIO__ lo importante
escribir no sólo lo que se recuerda (apoyado en notas) sino, sobre todo,
reflexiones de lo que ha ocurrido mediante la contextualización.
Además, hacemos una pequeña introducción sobre el bloque 5.
El profesor dice que daremos poca
teoría y que vamos a separar el tema en
dos partes. La primera, corresponderá a los recursos tecnológicos para el
almacenamiento y la segunda, la cual realizaremos el jueves de esta semana,
serán los recursos virtuales para la investigación. Dichas partes son recursos
que perteneces a la observación sistemática.
Después de ofrecer esta información de cómo daremos el
próximo bloque, hablamos de la fiabilidad de revistas y libros, llegando a la
conclusión de que la mayoría de revistas son más recomendables a la hora de
recabar información, ya que es más difícil publicar algo en una revista, que
publicar un libro.
Luego continuamos la clase viendo los tipos de sistemas
tecnológicos y sus características:
•Abierto:
lo podemos ver una y otra vez, además de adaptarlo a otros sistemas,(grabar).
•Adaptables:
se pueden cambiar el orden de lo que ocurre y realizarlo con otros medios.
Y seguidamente llegan las compañeras y conectan sus móviles
al ordenador del profesor para traspasarles las fotos y el audio realizado en
la cafetería del casem. Nos disponemos a realizar la actividad expuesta
anteriormente.
Escuchamos el audio y el profesor explica las ventajas e
inconvenientes. Con todo ello, hemos llegado a la conclusión de que mediante el
audio se realizan interpretaciones a la vez que se está describiendo lo que se
está observando. Y que las fotos muestran como mediante la información se
relacionan las imágenes con lo descrito anteriormente en el audio.
Aquí os dejamos el audio y las imágenes realizado por nuestras
compañeras para que lo podáis
experimentar vosotros mismos y así entenderéis mejor lo que os hemos explicado
;)
.............................................................AUDIO....................................................................................
.................................................................FOTOS...............................................................................
.............................................................AUDIO....................................................................................
.................................................................FOTOS...............................................................................
Para finalizar la clase, vemos un vídeo que pone el profesor
en el cual tenemos que observar las diferencias y por último analizamos como
está realizado
Día 25
La clase de gran grupo del jueves el profesor como ya nos
había comentado iba a ser una clase práctica. Nos pidió que lleváramos nuestros
portátiles pero lo cierto es que pocos lo llevaron, habría unos seis portátiles
en la clase. Nos enseño diferentes plataformas y programas que ahora
mostraremos
Dialnet, (Difusión
de Alertas en la Red) es uno de los mayores portales bibliográficos de acceso libre,
cuyo principal cometido es dar mayor visibilidad a la literatura científica
hispana. Recopila y facilita el acceso a contenidos científicos, principalmente
a través de alertas documentales. Además cuenta con una base de datos
exhaustiva, interdisciplinar y actualizada, que permite el depósito de
contenidos a texto completo.
Para mas información:
El profesor hizo una demostración y buscó artículos suyos
publicados. Nos mostró la importancia de poner comillas para buscar
literalmente lo que quisiéramos, también nos enseñó otra técnica de búsqueda y
esta es poniéndole el símbolo + delante
de la palabra que quisiéramos que siempre saliera en la búsqueda.
ResearchGate es
una red social en Internet y una herramienta de colaboración dirigida a
científicos de todas las disciplinas.
............
RefWorks es un
gestor de referencias bibliográficas de uso personal que funciona a través de
la Web sin limitaciones de horarios
Para más información:
Los Espacios
Colaborativos (groupware) se refiere al conjunto de programas informáticos
que integran el trabajo en un sólo proyecto con muchos usuarios concurrentes
que se encuentran en diversas estaciones de trabajo, conectadas a través de una
red (internet o intranet).
BSCW (Basic Support
for Cooperative Work o, también, Be Smart - Cooperate Worlwide) es una
herramienta informática de tipo software colaborativo o groupware cuyo objetivo
es facilitar el trabajo en grupo mediante el uso únicamente de un navegador web
y de una conexión a Internet.
Luego para el almacenamiento de archivos vimos los
siguientes programas, aunque al principio pondremos un vídeo explicativo que engloba los programas explicados en clase y dos mas los cuales también vemos interesantes:
-Box: es un
servicio de almacenamiento remoto muy sencillo de utilizar y bastante potente.
Para empezar, el servicio es gratuito con límite de 5 GB, aunque también puedes
comprar una cuenta pro, y el límite sube hasta 50 GB.
Para más información:
-Google Drive: es
un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Cada usuario cuenta con 5
Gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante
pago. Es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de
aplicaciones para iOS y Android que permiten editar documentos y hojas de
cálculo.
-Dropbox: Es un
servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube. Existen
versiones gratuitas y de pago, cada una de las cuales con opciones variadas.
Está disponible para Android, Blackberry e IOS (Apple). Dropbox es un software
que enlaza todas las computadoras mediante una sola carpeta, lo cual constituye
una manera fácil de respaldar y sincronizar los archivos.
Para más información:
-SkyDriver: Permite
a los usuarios subir archivos de una computadora y almacenarlos en línea
(nube), y acceder a ellos desde un navegador web o su dispositivo local. El
servicio utiliza Microsoft account para controlar el acceso a los archivos del
usuario. Los archivos que se comparten públicamente no requieren una cuenta de
Microsoft account para acceder.
Actualmente, el servicio ofrece 7 GB de almacenamiento
gratuito,1 con un tamaño máximo por archivo de 2 GB, si se sube a través de la
aplicación para escritorio de Skydrive,2 o 300 MB, si se sube vía web.3 Se
pueden subir hasta 5 archivos a la vez de manera estándar con cualquier
navegador, y también se puede instalar una herramienta ActiveX que permite
arrastrar un número ilimitado de archivos directamente desde el Explorador de
Windows. Está disponible para Android.
Para más información:
Por último vimos:
Alexa: Provee información acerca de la cantidad de visitas que
recibe un sitio web y los clasifica en un ranking.
Para más información:
Esta clase nos sirvió a muchos de nosotros para iniciarnos en algunos de estos programas, la mayoría ya los habíamos visto antes, incluso nos los habían explicado en un curso en la biblioteca pero lo cierto es que no nos habían quedado muy claros. Ahora ya podemos sacarles partido y utilizarlo en nuestro día a día.
Esperamos que si vosotros no sabéis manejarlos muy bien o tenéis dudas que podáis informaros con lo expuesto aquí y con las paginas y vídeos que hemos añadido.
Gracias por vuestro tiempo
