DÍA 6
Son las 8:30 de la
mañana y estamos en el aula 30. Esta hora y media es la sesión de prácticas, a la cual solo
corresponde asistir a la mitad del curso de 1ºB.
Los alumnos entran en la clase y seguidamente comienzan a hablar entre ellos,
al profesor le sorprende que tan temprano y siendo lunes, los alumnos tengan
tantas ganas de hablar y así se lo hace saber a ellos, con la intención de
mandarlos a callar.
El profesor comienza la clase con la explicación de la definición de
cualitativo y cuantitativo respecto al significado de las siguientes preguntas:
cerradas de forma numérica y abierta, en forma de texto.
Después de esto, comienza la explicación de la práctica D y
para ello escoge un ejemplo de la práctica B de un tema el elegido por un grupo
de la clase. Con este ejemplo el profesor nos dice que la primera parte de la
práctica D, consiste en coger nuestra práctica B, y calcular la media, la
frecuencia absoluta o el porcentaje de los datos adquiridos en dicha práctica
realizada la semana anterior. Para ello, hace el cálculo de cómo se realizarían
cada uno de los casos, además de decir como debe ser expresado los resultados
obtenidos.
La segunda parte de la práctica D, consiste en poner las conclusiones.
Para ello, el profesor parte de la pregunta: ¿De qué temas estamos hablando? Y
a partir de ahí, debemos dividir el documento en dos apartados. El primer de
ellos, correspondería a los resultados, estos serían expuestos mediante un
análisis de forma comentada sin tabla. Y la segunda parte de las conclusiones
seria apoyar los datos obtenidos en la primera parte pero apoyados en una tabla
y gráficos.
Para que entendamos mejor testa parte de la práctica, el
profesor nos explica cómo es mediante estos tres casos. Para ello, utiliza una
lista de control, la escala y una gráfica. Y después de ello nos explica cómo
debemos expresar los datos.
Mediante se realiza toda la explicación de la práctica D la
ambiente de la clases es ajetreado, pero aun así, los alumnos no dejan de
prestar atención a la explicación. Y a pesar de lo claro que el profesor ha
explicado la actividad, hay mucha confusión entre los alumnos de cómo se ha de
realizar. Así que, los alumnos hacen saber al profesor sus dudas y este las resuelve
sin problemas.
Luego, el profesor manda a callar a los alumnos porque el
murmullo de la clase se eleva. Los alumnos de callan y el profesor comienza la
explicación sobre ¿Qué es la conclusión?.
Después de dar la explicación, entendimos que en las conclusiones
debemos de hacer una síntesis y ver si tenemos los datos necesarios para cerrar
la investigación. Además, debemos de incluir si los instrumentos que hemos
utilizado han sido adecuados y nos han ayudado en la investigación para que
esta se haya realizado correctamente, y si se diese el caso contrario, por qué
hemos fallado.
Para finalizar la clase
el profesor hace que busquemos la palabra perspectiva en internet y se
pasa por las mesas para corroborar que lo estamos haciendo. Los alumnos elevan
el tono de voz mientras se realiza esta actividad y el profesor de queda en
silencio, esperando que los alumnos se callen. Lo consigue y continúa con la
clase. Nos deja ver que para profundizar en el tema hay que incluir una
perspectiva diferente a la que nosotros le hemos dado.
Con esta última información sobre la práctica D, el profesor
termina su clase.
La clase de esta mañana ha sido para nosotros, en primer
lugar, la clase práctica en la que más veces el profesor ha tenido que
interrumpir su clase y mandar a callar a los alumnos en lo que llevamos de
curso, además de ser una de más confusas, puesto que la mayoría de los alumnos
no sabían calcular los porcentajes, realizar las gráficas y las escalas. Con
ellos deducimos que todos estamos muy perdidos en matemáticas jajaja. Y a pesar de que el profesor ha explicado muy
bien y varias veces como se debe de realizar la práctica, todavía hay gente que
no sabe bien como se hace.
Todos sabemos que estas dudas que aún siguen existiendo no
existirían si , por un lado, los alumnos
no hubieran creado tanto murmullo en el
ambiente y si hubiesen prestado más
atención en las explicaciones y por otro, que hubieran aprendido mejor las
matemáticas jajaja.
HORA DE GRAN GRUPO.
A las 12:30h empieza la clase de gran grupo a la cual
asisten todos los alumnos de 1ºB. Van
llegando poco a poco y se van sentando en los asientos colocados en
filas y a la vez llega el profesor. Este comienza su clase diciendo que haremos
una demostración de análisis de datos y que repasaremos todos los datos
anteriores.
Comenzamos con el repaso del bloque 5 a través de las
correspondientes preguntas tipo test que realizamos en común toda la clase como
hacemos todas las semanas para repasar el bloque anterior.
Al terminar, el profesor pide seis voluntarios para hacer
una demostración de recoger información. Unos tomaran notas de manera
cuantitativa y otro recogiendo datos. Ellos realizan esta recopilación de
información mientras el profesor va dando su clase.
En el día de hoy el profesor comienza y termina el bloque 6.
Durante esta parte de la explicación los alumnos están haciendo varias cosas
aparte de atender como por ejemplo, leer lo que hay que hacer en la guion de la
práctica D, comenzándola o revisándola .Otros, escribiendo el diario de la asignatura
O.S.A (Observación sistemática y análisis de contextos).
El profesor al ver que no todos prestan atención llama la
atención a los alumnos y estos se callan, permitiendo al profesor seguir con la
clase.
Queda poco tiempo para que la clase de hoy finalice y el
profesor explica cómo se utiliza el programa Excell y aclara que mediante este se realizan las
gráficas necesarias para la práctica D, explicada en la hora y media de por la
mañana.
A pesar de las repetidas veces que el profesor ha explicado
cómo se realiza la práctica y de los
ejemplos que ha puesto, los alumnos siguen con muchas dudas sobre cómo realizar
las actividades de la práctica D.
El murmullo en el ambiente sigue siendo constante mientras
el profesor se pasea alrededor de la clase. Como consecuencia del gran
murmullo, el profesor hace una pausa en su clase e informa a los alumnos de que
nadie está obligado a estar en su clase e invita a que se vayan a los que no
quieran atender ni estar allí para atender. Ya que con ese ambiente en el aula
es imposible dar clase.
El silencio total está presente en el ambiente del aula,
dejando que el profesor termine de explicar. Al terminar su explicación los
alumnos recogen todas sus cosas y abandonan la clase.
Con todo lo que hemos observado a lo largo del día creemos
que esta es una de las prácticas que más confusión ha creado a los alumnos.
Además de ello, ha sido uno de los días en los que los alumnos han respetado
menos al profesor por no guardar silencio durante sus explicaciones.
Esperamos que los ejemplos y las explicaciones repetitivas
del profesor sirvan para que la mayoría de los alumnos que atendieron, realicen
la práctica D correctamente.
La semana que viene daremos los resultados y la información
sobre la corrección de esta práctica.
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